神奈川県は、10月31日、平成26年度の全国学力・学習状況調査の結果を分析し詳細を公表した。小学校、中学校ともに全国平均を下回る科目もあり、小学生国語・算数のA問題については、その差が年度を追うごとに開いている。 小学生の結果では、国語・算数ともに、「知識」に関するA問題の平均正答率は、70％～80％で全体としては良好だが、算数B以外は全国の平均正答率を下回った。特に国語・算数ともにA問題ではて平成21年度より全国を下まわり、その差は年度を追うごとに開いている。 中学校の科目ごとの平均正答率をみると、「知識」に関する国語A問題では79.2％と全国平均の79.4％を若干下まわり、「活用」に関するB問題では51.5％と全国平均の51％上回った。数学では、A問題・B問題ともに60％台であり、A問題で全国平均を下回った。 学校質問紙調査では、「学校やグループで話し合う活動」「学校でテーマを決めた校内研修」の実施については全国平均に比べ高い数値だった。その一方で、全国学力・学習状況調査の結果の「指導改善への活用」「学校全体の教育活動改善への活用」などの事項については全国に比べ課題がある。特に「調査結果の活用」に関する事項については、全国に比べて肯定的な回答が少ないようだ。 質問紙調査から見えることとして、「家庭学習への取組」の点では、全国と比べ「3時間以上勉強する」児童・生徒の割合が大きい反面、「30分未満及び全くしない」割合も大きく2極化している。また、学校全体で取組む読書活動についても、「一斉読書の時間」が全国に比べて小中学校ともに、低かった。
