「まず週1から始めてみない？」一ツ葉高等学校が「できた」を積み重ねて自己肯定感を育てる理由

一ツ葉高校は通信制高校ですが、一番大事にしているのは生徒一人ひとりの個性ですね。性格や能力、ライフスタイルなど、昨今は本当にさまざまなものがありますので、それをまず第一に尊重するということ。

そのうえで将来の目標や夢を共有して、その実現をサポートしていくことを念頭に、生徒と向き合っています。

一ツ葉高校には多種多様なコースがありまして、なかでも大学進学コースは通信制高校の中でもよく選ばれるところです。授業は主に3つの形式でやっています。

1つが小集団での対面授業。もう1つが、うちで「コアゼミ」と呼んでいる、問題演習をするアウトプットの時間です。そして3つ目が、なかなか外に出られない子もいますので、自宅にいながら授業が受けられるオンライン予備校。この3つを授業スタイルとしてやっています。

カリキュラムについては、一人ひとりに学習計画を作成しています。通信制高校なので、高校1年生の4月からいる生徒だけではなくて、1年生の5月に来る子、6月に来る子と、一ツ葉高校の場合は毎月生徒が入学してきます。

ですのでその段階で面談などをして、どこまで学習が進んでいるかを確認し、それに合わせて一人ひとり学習計画を作っています。そこで合格までの具体的なプランを提示している形ですね。近年ではモノグサなどのAI教材も活用して、学力向上を目指しています。

一般入試だけではなく、ここ数年は総合型選抜や学校推薦型選抜の希望もかなり増えてきています。

そちらは小論文やプレゼン、面接など、正直、個別でないとできないものばかりなんですね。一ツ葉高校には個別でしっかりサポートができる小集団という環境がありますし、1キャンパスあたり何百人、何千人といるわけではないので、一人ひとりをかなり細かく見られる。そこがうちの学校の一番大きなポイントではないかなと思います。

そうですね。授業もやっていますし、そのうえで一人ひとりに合わせた指導を重ねている形です。

実は「1クラス」という概念がそもそもないんです。

たとえば私がいる一ツ葉高校の小倉キャンパスでは、生徒が学校に来て、ある生徒は卒業のために必要なレポートの授業に出ていて、ある生徒は大学進学を目指しているので、予備校でやっているような授業を受けている。イメージとしては大学の授業選択に近いです。自分が履修している科目を取っていくので、そこには学年もクラスもありません。

そうですね。今、私は3階のところでお話ししているんですけれど、2階には3年生もいますし、1年生も2年生もいます。同じ空間で勉強している子もいれば、雑談している子もいる。キャンパスによって人数も変わりますし、コースによっても変わりますが、クラスという単位はないですね。

そうですね。大学進学コースを担当している先生もいれば、どちらかというと生徒のメンタルのケアを担当している先生もいます。多種多様な職員がいますね。

一ツ葉高校の特徴の1つがソーシャルスキルですね。導入のきっかけというか背景なんですけれど、通信制高校に進学する生徒の多くが、対人関係が苦手だという生徒なんです。

そのような生徒が高校を卒業して社会に出たときに、人間関係というのは絶対になくてはならないものなので、そこで困らないようにしたらいいんじゃないかという思いから、ソーシャルスキルという科目ができました。その思いから始まっています。

よく間違われるのですが、道徳とソーシャルスキルは性質が全然違うんです。道徳は心のあり方がテーマで、こういったときにはこう思ったほうがいいよね、という心のあり方を定義する科目なんですね。

一方でソーシャルスキルは、人間関係がうまくいかない原因を自分の性格に求めるのではなくて、こういうときにこういう行動をすれば嫌われないよ、とか。たとえば遅刻をしてしまった場合でも、こう言えば、悪いことではあるけれど評価があまり下がらないよ、というようなことを教える。徹底的にその行動を教えていくところがポイントです。

私も今、小倉キャンパスで実際に生徒にソーシャルスキルを教えているんですけれど、ソーシャルスキルでよく使う表現に「今いいですか？」というのがあるんです。

先生に質問がしたいという場面でも、その最初の一歩が踏み出せない子が結構多いんですよね。なので、みんな最初はとにかく「今いいですか」と聞こう、と。それが言えればコミュニケーションが進むし、しかもそれを言うと相手に気を使っているということも分かるから、すごく評価が良くなるよ、と。もう魔法の言葉だから、とりあえず「今いいですか」と聞こう、という形で教えています。

授業をしたあとは、だいたいみんな「今いいですか」「今いいですか」と言ってやってきます。

そうすると、本当は聞きたいんだけど聞けないというときも、今までだったら自分を責めていたと思うんですが、「今いいですか」って言ってないわ、という形で、その行動を振り返ることができるんですね。自分の性格ではなく行動を変えていくということを意識して、授業で教えたあとに日常生活で速攻でそのスキルが使えるので、日々評価をしながらやっています。

大人自身もこれで見つめ直したりしますね。教えながらなんですけれど。生徒だけじゃなくて、共に成長できるというのもあるかなと思います。

もともと「できない」というよりも、どういうふうに声をかけたらいいか、そのやり方が分からないという子が、どちらかと言うと多いんですね。

ソーシャルスキルではセリフを考えることが多くて、遅刻したときだったらこの3つを入れましょう、というような形です。それを実践していくだけなので、自然と、困った場面でどうすればいいかが分かるようなシステムになっています。

まずニューヨークダンス留学コースとアメリカ大学進学コースは、だいぶ前に作られたコースなんですけれど、一ツ葉高校はグループ企業のなかにNYEAという、ニューヨークにある語学学校を元々持っています。

グローバル化が進んでいくなかで、英語をしっかり学びたい、留学したいと希望する子が非常に多かったので、そこをうまく連携してできないかということで、まずニューヨークダンス留学コースとアメリカ大学進学コースの設立を決めました。

ただ留学して英語を学ぶだけではなくて、留学プラス何かということで、ダンスをピックアップしました。これはダンスの授業が必修化したことが背景にあります。

もともとダンスをやっている子が一ツ葉高校のほうにずっと来ていたという背景もあったんですけれど、必修化に合わせてコース化しようという形でやりました。ダンスのほうは2024年に高校生ダンスバトル選手権という全国規模の大会で2連覇を達成していまして、「一ツ葉ダンス」で検索したらいろいろな動画が上がってきたりします。今では、ダンスをやっている方だったら「一ツ葉、ああ、ダンスのとこね」と言っていただけるくらいには、一ツ葉高校を特徴づけるコースになったかなと思います。

NYEはアメリカでも審査に通っている語学学校で、しっかりそこで英語を学べます。日本の人だけじゃなくて、世界各地からいろいろな国の人が来て、そこで英語を学んでいます。

ダンスのほうはBDC、ブロードウェイ・ダンスセンターというところと提携して、そこでレッスンが受けられる形です。ダンスはダンス、英語は英語という形で、別々のところでしっかり勉強ができるようになっています。

通信制高校の生徒の中には、自分に自信がない、話すのが苦手という子が年々多くなっています。コロナ禍の影響もかなり大きいとは思うんですけれど。

そのなかでこのコースのコンセプトとしては、まず自分の声を好きになろうということで、自己肯定感を向上させようという狙いでやっています。

そうではなくて、単純に自分で声を出すということをやっていこう、できるようになろうということが目的です。

教えていただく先生は、日本の実力派声優の野島裕史さんという方で、一緒にタッグを組んでやらせていただく形です。一方的に授業をずっとしてもらう形ではなくて、伴走型の授業スタイルになっていて、自分で声を出したものを野島先生に聞いていただいてフィードバックしてもらう。そういう授業スタイルを想定しています。自分の声で自己表現ができるようになることを目標にしています。

本当にできたばっかりで、今まさに応募している段階なので、これから入ってくるかもしれませんが、まだそこは分からないですね。ただ、実際にトッププロの野島先生に教えていただけるので、そういう希望もあるかなと思います。

時代とともに学びの多様化が進んで、学びたい範囲もどんどん広がってきていますので、そこにフォーカスして、コースや講座を少しずつ増やしてきたというのが1つのところかなと思います。

一番心掛けているのは、生徒の自己肯定感を上げるというところですね。

実はコースが選べるということも自己肯定感と関連していて、通信制高校に、一ツ葉高校に入学した段階では、多くの子どもが自信を失っている状態なんですよね。通えなかったとか、行けなかったとか。ただ、一歩を踏み出そうと思って今来ている状態で、すごく自己肯定感が低いところから入る子が多いんです。

一ツ葉高校は最大週5日通えます。最初はみんなやる気を持って、頑張ろうと思うんですよね。もう1回週5で通ってみようと思う。でもそういった生徒に対して私がよく言うのは、「まず1回、週1から始めてみない？」という形です。

なぜかと言うと、そこでまた週5を選んで行けなかったら、また自己肯定感が下がるんですよね。うちはコース変更がいつでもできるので、まず週1で始めてみようよ、と。週1でクリアできたら次は週2、週2をクリアできたら週3という形で、「できた」という経験を積み重ねて次にいくことができるシステムになっています。少しずつ登校日数を増やしていって、自分ができたということが自分自身に可視化できるような形でやっています。

都度できます。月単位でできるので、4月に週1で始めた子が6月には週3になって、夏休み明けくらいから週5になる、みたいなこともあります。

ペースは本当に生徒1人1人バラバラなので、1年くらいのスパンでできる子もいれば、3年間かけてそういうことをやる子もいます。普段から自己肯定感を上げるように、何事も「できたね」「それよく上手くいったね」「今日は朝から来れたね」という形で、常にプラスのポジティブな声掛けをすることを意識してやっています。

行きづらくなったという方のほうが多いかなという印象ですね。ほかにも転学する理由、入学を決める理由はさまざまあるので、一概に全員が不登校かというとそうではないんですけれど、パーセンテージとしては半分以上はいるかな、というイメージですかね。

そういう生徒もいらっしゃいます。ただ、生徒1人1人その変化というのは、高校3年間で起こる子もいれば、そうじゃない子もいますので、全員が全員週5になるわけではないですね。

逆に、週1から週3くらいで卒業して専門学校に行きます、という子もいます。大丈夫かなと思う子もいるんですけれど、今、小倉キャンパスは隣が専門学校さんで、お昼休みのタイミングで毎日会うんですよ。ちゃんと毎日通えているな、と。高校生のときは週1とか週3くらいで、ちょっと不安な時期もあったんですけれど、ちゃんといるという感じで。

ある意味、高校を卒業できたということも、先ほど言った自己肯定感を上げる1つのきっかけになります。

みんながみんな最終的に絶対週5に通いなさいということを目標にしているわけではなくて、最終的に社会に出て活躍ができるように、その3年間で「できた」ということを積み重ねてもらいたいなというのが、うちの学校のコンセプトという形でやっています。

ありますね。私は実は関東の一ツ葉高校にいて、今は九州に来ているので、関東も九州もどちらも経験しているんですけれど、関東だったら一番大きいのが体育祭というイベントです。そこでダンスを練習して発表したり、音楽を練習して発表したりということがあります。

九州のほうは体育祭ではなく音楽祭をやっていて、去年はうちのキャンパスでも、アイドルの振付を練習してステージで発表したり、ギター1本で歌って発表したりしました。それだけではなくて、イラストが好きな子も結構いるので、作品を描いて会場に展示したりもしています。

今までそういうことができなかった子でも、うちでは発表する場や機会を設けていますので、それができたら「できた」という感覚につながるんですね。

うちの学校で職員間で意識しているのは、マイナスの声掛けをしないということ。できたことをしっかり褒めるというのは、やっぱりみんなやっていますね。なので、怒るということを基本的にはしないという形です。

やっぱり怒りたくなることもあるんですけれど、それでも本当に自信を失っている子が多いので、「それよくできたね」「それ頑張ったね」という形で、プラスの声掛けをすることを日々意識してやっています。

本当に変化の仕方、成長の仕方は無数にあるので、どのお話をしたらいいのかなと思ったんですけれど、たとえばある生徒の話です。

中学校の途中から不登校になって、入学した当初は、うちの授業が少し前は4時間ぐらいだったんですけれど、その4時間座るのがやっと、みたいな生徒がいました。ただ、同じような苦しみや悩みを持っている子たちと過ごしていく中で、入学時は将来のことが、1年生の面談などのときにはなかなか出てこなかったんですが、2年生の最後の三者面談のときに、大学に行きたいと。

話をしてくれて、じゃあ頑張ろうかという形で、そこから先ほど言ったようにコースを少しずつ上げて、最終的には大学進学コースに移りました。そこで1年間しっかり勉強して、最終的には話していた、希望していた進路に、無事、大学に合格することができました。

その子自体は、どちらかというと人見知りというか、人前に立つのが本当に照れ屋というタイプだったんですけれど、3年間見ていて、答辞を読んでみないという話をしたら、やってみたいですという話になって。

結局、何百人を前に、最後、卒業式で答辞を読んで、無事卒業したんです。

卒業後、2年後くらいですかね、ふらっとキャンパスに遊びに来てくれて。話を聞くと、来年から1年間海外留学しますと。あの子が1年間海外に、という感じで驚きました。

今は大学に行きながら、市民団体のほうでも活動しているんですよ、とも言っていて。本当に入学当初には考えもつかなかったような姿でした。

これはあくまで、たくさんあるうちの一例なんですけれど、高校生の成長というのは、我々の想像なんか軽く超えるぐらい変わるんだなというのはありますね。

日々の中でも、先月より何かこれができるようになったとか、いつもはレポートの提出が遅かったのに今回はちゃんとできている、という感じで、日々の成長がある。それを見るのが逆に我々の仕事でもあるのかなと思っています。

今までなかなか、大勢の中の画一的な教育ではできなかったところが、うちではやりたいこともできるし、やってみようと言えば、周りの先生たちもすぐパッと応援してあげられる。そこは、こういう柔軟な学校の良いところかなと思います。

この記事を見ていただいている保護者の方に関しては、お子様にどうしたらいいだろうとか、このままで大丈夫かなと、どちらかというと不安な気持ちが強いという状況がほとんどだと思います。

その思いは、子どもが口にしなくても、やっぱり必ず届いているということを、まずお伝えしたいなというところですね。同時に、保護者の方が苦しい、辛いと思うのと同じように、子ども自身も、表に出ない子もいますけれど、やっぱり何か苦しんでいることが多いんです。

うちでは本当に画一的な教育はやっていないので、生徒1人1人、個人個人に焦点を絞った教育をやっていますし、お子様1人1人に寄り添った指導を実施しています。

今の状況から少しでも好転するためには、やっぱり動くということが大事です。うちの場合だと、個別相談やオープンスクールという形でお話を聞かせていただきますので、まずは動いていただくこと。誰かに相談するとか、保護者の方だったらご本人と話すとか、あとは資料を請求して学校に行ってみるとか。そういった形で動かれるのが、一番いろいろな選択肢が見えて良いかなと思います。

そういう方が一番多いかなと思います。話してみると、同じような悩みを抱えている子がいるんだと分かりますし、実際に来てキャンパスの雰囲気を見ると、印象が変わるんですね。

通信制高校と聞くと、最初はあまり通っている子はいないんじゃないかとか、あまりしゃべっていないんじゃないかと思う方もいるんですけれど、普通に盛り上がっていますし、楽しそうな表情を見ると、ここならやっていけそうと思っていただく方が多いです。

悩みを抱えているのが自分だけじゃないと分かりますし、変わろうとしていたり、実際に変わった子を見ると、私もそうなれるかも、僕もそうなれるかもと思うことができるんじゃないかなと思います。

一番大事にしているのは生徒一人ひとりの個性です。性格や能力、ライフスタイルをまず第一に尊重する。

そのうえで将来の目標や夢を共有して、その実現をサポートしていくことを念頭に生徒と向き合っています。

授業は小集団の対面授業、問題演習の「コアゼミ」、オンライン予備校の3形式です。

毎月生徒が入学してくるので、面談で学習の進み具合を確認したうえで、一人ひとりに学習計画を作成しています。

通信制高校に進学する生徒の多くが対人関係を苦手としています。卒業して社会に出たときに人間関係で困らないようにという思いから、この科目ができました。

よく使う表現に「今いいですか？」があります。最初の一歩が踏み出せない子が多いので、とにかくこれを言おうと教えます。

言えればコミュニケーションが進みますし、相手に気を使っていることも分かるので評価が良くなる。魔法の言葉として教えています。

グループ企業にNYEというニューヨークの語学学校があり、英語を学びたい・留学したいという希望が多かったため、そこを連携させました。

留学プラス何かということでダンスを選び、2024年には高校生ダンスバトル選手権で2連覇を達成しています。

コンセプトは、まず自分の声を好きになろうということ。自己肯定感を向上させる狙いです。

声優の野島裕史さんとタッグを組み、生徒が出した声にフィードバックをもらう伴走型の授業スタイルを想定しています。

最初から週5を選んで行けなかったら、また自己肯定感が下がってしまいます。だから「まず週1から始めてみない？」と話します。

週1をクリアできたら週2、週2ができたら週3と、「できた」経験を積み重ねられるシステムになっています。

関東では体育祭、九州では音楽祭を実施しています。アイドルの振付を練習してステージで発表したり、ギター1本で歌ったり、イラスト作品を会場に展示したり。

今までできなかった子でも、発表の場があれば「できた」という感覚につながります。

中学の途中から不登校になり、入学当初は4時間座るのがやっとだった生徒が、2年生の最後の三者面談で大学に行きたいと話してくれました。

大学進学コースで1年間勉強して希望の大学に合格し、人前が苦手だったのに卒業式では何百人を前に答辞を読みました。

保護者の方の思いは、子どもが口にしなくても必ず届いています。今の状況から少しでも好転するためには、動くということが大事です。

個別相談やオープンスクールでお話を聞かせていただきますので、まずは動いていただくのが一番いろいろな選択肢が見えると思います。