「好き」を社会で生き抜く力に。NTTe-Sports高等学院が実践するeスポーツ×デジタルの最先端教育

まず、当校が「通信制サポート校」というカテゴリーである点からご説明させてください。

通信制高校と全日制高校ではさまざまな違いがありますが、最近の通信制高校を選ぶ方の特徴として、自分の好きなように時間を使える点が挙げられます。今風の言葉で言うと、「タイパ（タイムパフォーマンス）が良い」という理由で選ばれる方が多くなっています。一般的な全日制の高校とは異なり、自宅学習が中心であったり、学習制度も大学のような単位制になっていたりするため、自分の時間を多く持てるというメリットがあるからです。

しかし、その自由度の高さが一方でデメリットにもなり得ます。レポートの提出や単位認定テストといった学習の進捗を、すべて自分で管理しなければなりません。高校生が自己管理を徹底するのは、非常に難しいというのが現状です。そうした自己管理の壁や学習面をしっかりとサポートするために、「通信制サポート校」というカテゴリーのスクールが現在たくさん誕生しています。

当校単体では高卒資格を取得することができないため、提携する通信制高校のカリキュラムを活用して高卒資格を取得する仕組みになっています。当校の提携校は、「中央国際高等学校」になります。

同校のカリキュラムに沿って、レポート学習や年2回実施される単位認定テストへの対策など、卒業に向けた手厚いサポートを当校が行います。それに加えて、eスポーツやデジタルスキルに特化した独自のカリキュラムを提供しているのが、当校の教育の前提となります。

「eスポーツと教育がどう関わっていくのか」という点は、一般的には最もイメージしづらい部分かと思います。当校では「eスポーツを通じて社会で活躍できる力を育む」ことを教育理念として掲げています。

当校は2025年4月に開校した新しいスクールです。現在は2026年4月から高校2年生になる1期生に加え、新たに入学された高校1年生の2期生が在籍している状況です。

当校のカリキュラムの最大の特徴は、eスポーツに対する興味や関心を出発点として、デジタルスキルの習得など、将来の選択肢を広げる学びに変えていく点にあります。

当校では「週5日の登校」を基本のスタイルとしています。生徒の今後の人生を考えた際、週に5日はしっかりと家の外へ出て活動する習慣を身につけ、生活リズムを整えることが非常に重要だと考えているからです。そのため、毎日通っていただくスタイルをとっています。

「eスポーツはオンラインでやるものなのでは？」と思われる方も多いかと思います。しかし、当校ではあえて「リアルなコミュニケーション」にこだわっています。

もちろん、eスポーツはオンラインを通じて全国、ひいては全世界の誰とでもプレイできる点が大きな魅力です。ですが、オンライン上のコミュニケーションとリアルなコミュニケーションとでは、やはり質が異なると考えています。

大人である私たちも日々実感していることですが、在宅ワークなどでのオンラインのやり取りと、直接顔を合わせる対面でのコミュニケーションとでは、伝わり方が随分違いますよね。だからこそ、当校では「顔と顔を合わせる」ことに重きを置き、週に5日しっかりと当校へ通って頂くことにこだわっています。

当校では午前中を毎日「eスポーツのスキルアップ」の時間にあてています。

現在、『VALORANT（ヴァロラント）』というゲームタイトルをメインに指導しており、その講師を佐藤先生が担当してくださっています。

佐藤先生は元プロゲーマーですので、プロの講師から本格的な指導を直接受けられるという点が、当校の大きな強みになっています。

実際に今、高校2年生の第1期生の中にも「本気でプロになりたい」と考えている生徒が2人ほどおり、スキル的にも非常に良い線までいっている状況です。

プロの世界の厳しさや実態を知っている先生が教えてくれることは、生徒たちにとっても大きな励みになります。プロである先生の背中を見て育っていくという、素晴らしい環境ができていると感じています。

eスポーツの授業について、「ただ遊んでいるだけではないか」「ゲームをしているだけなのではないか」と心配される保護者の方は非常に多くいらっしゃいます。しかし、eスポーツは一般的なスポーツであり、フィジカルのスポーツと本質的にはまったく変わりません。

「ゲーム」というと、一人で黙々とプレイするものを想像されるかもしれません。しかし、現在のeスポーツで主流となっているのは、チームで取り組むタイトルです。基本的にはすべてチーム戦で行われます。

そのため、チームワークやスポーツマンシップ、リーダーシップといった部分を大きく成長させることができると考えています。先日、1期生の生徒たちにアンケートを取ったのですが、入学前は自分のことしか考えていなかった生徒も、1年間チームを組んで戦っていく中で、「自分だけでなくチームとしてどうあるべきか」「チームで勝つためには何をすればよいのか」という視点を養うことができたと答えてくれました。

そうですね。当校では年に5、6回ほど大きな大会があり、生徒たちもチームを組んで出場しています。

大会の前には、チーム内で作戦会議を行います。ゲーム内では「前衛を守る」「後衛を守る」「指示を出す」といったようにそれぞれ役割が異なるため、まずは「どうやったら勝てるか」を全員で考えます。そして実際に大会に臨み、各々が声を掛け合いながら自分の役割を全うしていくのです。実は以前、大会が終わった後に、佐藤先生も交えて3〜4時間ほどかけて反省会を行ったことがあります。

「この場面ではこうすべきだったよね」「なぜあのとき、こういう動きをしたの？」「いや、自分はこういう意図があって動いたんだ」といった議論を、時間をかけて行いました。その様子は、まるで野球やサッカーのロッカールームのようで、私自身も見ていて非常に感動しました。

娯楽としてのゲームではなく、一緒にチームを作り上げ、どうやったら勝てるかを熱く議論しながら取り組むスポーツなのだということを、皆様にもご認識いただけたら嬉しいですね。

当校のeスポーツの授業で実際に扱っているゲームタイトルは、「VALORANT」をはじめとする人気タイトル4つです。どれもチーム戦で行うものであり、高校生の全国大会でも採用されている主要なタイトルとなっています。

月・水・金曜日は『VALORANT』の授業を行っています。生徒によっては「別のタイトルをやりたい」という希望もあるため、火曜日と木曜日は好きなタイトルを選んでプレイできる選択制にしています。

そうですね。生徒自身の「やりたい」という気持ちを大切にしながら、カリキュラムを作成しています。

実は、デジタルスキルの授業は週に6コマも設けており、非常に多くの時間を割いているのが特徴です。

具体的に何をするかと言いますと、動画編集などを学ぶほか、入学してすぐの時期には「パソコンの組み立て」も行います。当校では、校舎にサードウェーブ社製の「GALLERIA（ガレリア）」というハイスペックなPCを生徒1人につき1台ご用意しています。

「お金を貯めて絶対にガレリアを買いたい」と憧れる生徒が多いPCです。

そうした若い世代に人気の高いガレリアを1人1台揃えていることも当校の強みなのですが、入学当初の授業では、あえてそのガレリアを一度分解し、自分たちで組み立て直すといった実践的な授業からスタートしています。eスポーツの世界ではデスクトップ型が主流となっており、当校のパソコンもすべてデスクトップ型を採用しています。

eスポーツに取り組んでいると、こうしたデバイスに関する知識も自然と学んでいくことができます。毎日触れるパソコンをきっかけにして、デジタルの世界へどんどん興味・関心を広げ、最終的には社会で活躍できる「デジタル人材」へと育成していくプログラムを組んでいます。

1期生がこの1年間で実際に取り組んだデジタル講座を振り返ると、非常に多岐にわたる実践的な内容を扱ってきました。やはり彼らはデジタルネイティブ世代ですので、生成AIなどの新しいツールもすぐに使いこなせるようになります。

例えば、ポスターの制作やECサイトの構築、最近では3Dモデリングを用いてオリジナルのチェアを作るといったことにも取り組みました。また、生徒自身でフェイクニュースを作成してみる授業も行いました。同じ題材でも、一人ひとりプロンプト（AIへの指示文）を変えることで全く異なるフェイクニュースが出来上がります。「こんな発見があった」「面白いね」といったことをみんなで発表し合いながら、この1年間で多くのことを学んできました。

ただ、ツールの操作方法を習得できれば良いというわけではありません。ツールを活用するにあたって必要となる、マーケティング的思考やデザイン思考、アート思考といった考え方や概念も併せて学んでいきます。例えば、「ペルソナを設定し、そのペルソナに合ったものを制作する」といったことです。

基本的な戦略思考についても学んでいくため、受け身の立場でコンテンツを消費するのではなく、「自分が作り手（生産者）だったらどうするか」を考えながら、実践的なスキルを身につけていきます。

おっしゃる通りです。生徒たちが楽しみながら、自然と社会で役立つスキルを身につけていけるようなカリキュラムとなっています。

「ライフスキル」と聞いても、あまり聞き慣れない言葉かもしれません。これは、社会生活を送る上で必要となるコミュニケーションスキルなどの総称だとお考えください。例えば、論理的思考力（ロジカルシンキング）やリーダーシップ、レジリエンス（自己調整力）といったものです。

大人にとっても非常にためになる内容が多く、私自身もつい授業に見入ってしまうほどです。

思考や発想の分野ではブレインストーミングを実践したり、論理的思考の分野ではロジックツリーを使って物事を整理してみたりします。また、自己理解やメンタルケアの分野では、「ストレスコーピング」といって、自分にとって一番効果的なストレス対処法は何かを探求するような取り組みも行っています。

おっしゃる通りです。そしていざ社会に出ると、「すでに身についている」という前提で扱われるため、基本から改めて教えてもらう機会はほとんどありません。

私たちの世代であれば、自己啓発本などを読んで自発的に学ばなければ得られなかった知識だと思います。そうした社会で生き抜くための生きた知識を、高校生のうちから体系的に学べるというのは、非常に面白く、意義のある授業だと考えています。

午後1時から1時50分までの間、1日あたり1時間弱、一般学習の時間を設けています。ここでは何をするかと言いますと、高校の単位認定テストに向けた準備や、レポートを作成して提出するための時間になります。

結論から申し上げますと、内容を必要最低限に絞り込むことで十分に足ります。

一般的な全日制の高校では、卒業に必要な最低限の学習に加えて、さまざまなプラスアルファの学習時間が多く含まれています。当校では、その部分を本当に必要最低限な学習のみに絞り込んでいるため、問題ありません。そして、その効率化によって空いた時間を、eスポーツのスキルアップやデジタルスキルといった専門的な知識を習得する時間に割ける仕組みになっているのです。

一般学習については先ほどもお伝えした通り、提携している「中央国際高等学校」のシステムを活用することで、高卒資格を取得できる体制を整えています。ここまでが、当校の時間割とカリキュラムに関するご説明となります。

中学生の段階では、将来進学するのか就職するのかなど、自分がどうしたいかがまだ明確に見えない方も多いと思います。しかし、もし「大学へ進学したい」となった場合、当校で狙っていくのは「総合型選抜」、昔でいう「AO入試」になります。この入試で重視されるのは、「学生時代に何をやってきたか」という点です。

おっしゃる通りです。大学側も、学力試験の数値のみで選ぶのではなく、「どのような経験をしてきて、何を考えてきたのか」という受験生の「人となり」を見るようになってきています。だからこそ、面接などでしっかりと自分の言葉で語れるような体験、いわゆる「原体験」をスクールとして提供していくというのが、当校の大きな特徴です。

大きく2つの原体験をご用意しています。1つ目は「NTTグループでのインターンシップ」、2つ目は当校でしか体験できない「特別授業」です。

インターンシップについてですが、NTTグループには多種多様な企業がありますので、生徒の興味や関心に応じて、グループ内でのインターンシップの枠をご用意させていただきます。

これは、NTTグループならではの貴重な体験になると思っています。

「特別授業」では、業界の第一線で活躍されている方々を講師としてお招きしています。

先日も中高生に人気の有名ストリーマーの方やプロチーム創設者の方、著名なeスポーツキャスターの方といった、業界のトップランナーの皆様をお招きし、生徒に向けて熱いメッセージを頂戴しました。

これはほんの一例であり、他にも第一線で活躍される多くの方々をお呼びして、生徒の将来の選択肢を広げるような体験を提供しています。

生徒から集めたアンケートでは、「自分でももっと努力すれば未来があるんだと前向きになれた」「将来の可能性が広がる気がした」「これまでで一番、話を聞いていて納得できた」といった声が寄せられています。

また、eスポーツ大会の裏側を見学するツアーなども実施しています。

実際にプロの試合を見た生徒からは、「自分ももっと頑張りたいと思った」「eスポーツの世界がこんなに広くて熱いとは予想していなかった」といった声が上がっています。実際の大会を肌で感じることで、動画などでは伝わらない体験ができると考えているため、こうした機会も大切にしています。

eスポーツに特化したスクールの中には、「eスポーツの指導のみ」に終始してしまうところも少なくないように感じます。しかし、eスポーツは本当に厳しい世界です。もちろん、本気で毎日向き合うことは素晴らしいですが、「その先に何があるのか」が見えてこないと、生徒ご自身も保護者の方も非常に不安になられると思います。

だからこそ、当校では「しっかりと将来につなげていく」という点を一番の強みとしています。

eスポーツの指導において私が生徒に口酸っぱく伝えているのは、「大会でなければ、勝ち負けは一旦置いておいて、まずは自分が上達することを考えよう」ということです。負けてもいいから、何か自分の中で収穫を得ることが大切だと教えています。そして、その収穫を次に活かして改善していく、いわゆる「PDCAサイクル」をしっかりと回すべきだと常々話しています。

生徒の中には、スランプに陥ったり、大会で負けて悔しい思いをしたりといったことが日常的に起きています。そうした時に、「今回は負けてしまったけれど、自分のこういう部分に改善点があったのではないか」「その課題を克服するために努力すべきではないか」「試合についてもっと研究すべきではないか」といったアプローチをしています。

「勝ったから楽しい」「負けたから悔しくて面白くない」という感情だけで終わらせるのではなく、常に生徒自身が成長していくことを意識させています。自分自身で成長していく姿勢や、周囲と連携して強くなっていくプロセスを重視していますね。

そうかもしれないですね。現在の私のポジションは担任ですが、eスポーツのカリキュラム作成も担当しています。また、元プロという視点から、ある種の「先人」としての立場からアドバイスできることもあると考えています。

まずは論理的思考力の育成についてですが、前提として、そもそもeスポーツという競技自体に「決まった正解」は存在しません。なぜなら、対人ゲームだからです。

一般的なRPGなどのゲームであれば、「敵のキャラクターがこう動いてくるから、こう対処すればいい」というような、いわゆる攻略法が存在することが多いですよね。しかし、eスポーツにはそれがありません。常に人間同士がプレイしていますし、当校で必修としている『VALORANT』は5対5のチーム戦です。そのため、相手5人の思考を読まなければなりませんし、自分以外の味方4人の意見も聞きながら、試合中にさまざまなことを瞬時に考えなければならないのです。

その通りです。そうした状況下で論理的思考力を養うために、カリキュラムや指導において「いきなり答えを教えない」という点を強く意識しています。

例えば、マウスの感度（どれくらい動かしたら画面がどれくらい動くか）やキーボードのボタン配置といった設定も、まずは自分に合ったものを自分で考えて選ぶように伝えています。試合中の立ち回りについても、「大体こういう時はこういう戦略があるよ」というセオリーは教えますが、基本的には「まず状況を把握し、そこからどうするかを思考し、いくつか考えた中から最善策を判断して行動に反映させる」というサイクルを回すように指導しています。

単一の「答え」ではなく、数学でいう「解き方」のような「考え方」を身につけさせることを意識してカリキュラムを作成していますし、他の講師とも共通の認識として指導にあたっています。論理的思考については、このようなアプローチを行っています。

一般的な学校の授業で、そこまで求められることは少ないかもしれません。先ほど鈴木からも反省会やロッカールームの例が出ましたが、eスポーツで求められる思考やプロセスは、テーマがゲームに置き換わっているだけで、本質的には社会人が仕事の現場で行っていることと同じだと考えています。

我々が明確に意識している方針がありますので、順を追ってお話しします。

まず、日々の生徒との接し方についてです。当校には過去に不登校を経験した生徒も在籍しているため、特に「生徒の言っていることを絶対に否定しない」という点を強く意識して指導にあたっています。

その上で「先生はこう思うよ」と意見として返したり、「もう少し自分で考えてみてもいいかもしれないね」と促したりしています。

とにかく頭ごなしに否定しないことで、生徒の「心理的安全性」を担保し、教室を安心できる居場所にすることを重視しています。その結果として、1年生の時点での登校率は80%超えを記録しています。もちろん遅刻をしてしまうことなどはありますが、それでもこれだけ高い登校率を維持できているのは、生徒の不安をしっかりと払拭できている部分が大きいのではないかと自負しています。

私もそう思っています。生徒自身も、本当に行きたくなかったら当校には来ないはずですからね。

おっしゃる通りです。現在は私が担任を務めていますが、他にも副担任のような立場の先生がいます。また、来年度から担任を持つ予定の先生たちも、今は準備段階のため比較的自由に動ける状態にあります。そうした様々な立場の先生方と密に連携しながら、当校全体でサポートを行っています。

当校として意図的に「居場所作りのための取り組み」を積極的に仕掛けているかというと、決してそういうわけではありません。ただ、先ほど申し上げたような心理的安全性の担保によって、クラス内に自然と「居場所感」が醸成されています。そうした安心できる環境がベースにあるからこそ、生徒同士のコミュニケーションや交流も自然と生まれてきている状態ですね。

中高生の皆さんに対しては、もしeスポーツやゲームを本気で好きだと思っているのであれば、その気持ちを絶対に諦めないでほしいと伝えたいです。そうした情熱を大人になってから本気で持つのは難しく、今しかできない経験だからです。だからこそ、その気持ちをどうにかしてプラスに生かす方法を考えてみてください。当校のように、皆さんの「好き」という思いをしっかりと受け止め、学びへと昇華させられるカリキュラムを持った場所は存在します。そういった自分に合う環境を見つけていただければと思います。

そして保護者の皆様へ。お子様が部屋にこもってゲームばかりしていたり、夜中に騒いだりしていると、どうしても不安になってしまうかと思います。しかしそれは、お子様の「好きな気持ち」が、少し悪い形で漏れ出してしまっているだけなのです。そのエネルギーを正しく爆発させる場所やきっかけを与えれば、必ずプラスに働きます。当校には、その爆発力やエネルギーを受け止めるだけのリソースがあり、覚悟を持って教育を行っています。ですから、お子様の「好き」という気持ちを否定せず、「何かに活かせるのではないか」と発想を転換していただきたいです。それがこれからの時代にも合っていく考え方だと思います。

佐藤先生がお話ししたことに尽きますが、現場にこういった頼もしい先生がいることが当校の大きな強みです。「好き」という気持ちを大切にし、教職員が一丸となって生徒や保護者様をサポートする体制を整えておりますので、どうかご安心ください。

実は私の息子も現在高校2年生で、当校の1期生と同い年です。小学生の時にゲーム依存症になってしまい、ゲームに苦しめられた保護者の一人でした。しかし、佐藤先生の真摯な指導や、ゲームを通じて自信を回復し前向きになっていく生徒たちの姿を間近で見ていると、ゲームには人を動かすものすごい力があるのだと実感しています。

ゲームばかりしているお子様を見て、不安になられる保護者の方はたくさんいらっしゃるでしょう。痛いほどお気持ちは分かります。ただ、佐藤先生も言うように、「好きだという気持ちを否定せず、別の形に昇華させていく」というアプローチが何より大切です。実際に、当校の生徒たちもこの1年間で見違えるように成長しています。ゲームは決して悪ではなく、向き合い方次第で未来を変える素晴らしいツールになります。ぜひ、そうした視点でゲームやeスポーツを見ていただけたら嬉しく思います。