[画像1: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-c8cd79b6387903103904f412ea777131-3264x1851.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
参加した子どもたちと松本デジタル大臣・マイナちゃんとの記念写真
「デジタルって、むずかしそう」――そんなイメージが、子どもたちのひらめきに変わった２日間
デジタル庁は、文部科学省などが主催する「こども霞が関見学デー」の一環として、
小学生を対象としたワークショップ「人にやさしいデザインとデータ」を開催しました。
ウェブアクセシビリティやダッシュボード作りを通じて、
子どもたちがデジタルの楽しさを肌で感じたワークショップの様子をレポートします。
イベント概要
[表: https://prtimes.jp/data/corp/183901/table/10_1_0bedee58c37823c7439b47abf1388644.jpg?v=202607311546 ]◆「人にやさしいデジタル社会」をリアルに体験！
[画像2: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-1fa02842a694f1807de9316be305337a-3422x1922.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]芝生エリアの会場全体の様子
●共通プログラム「デジタルはみんなの役に立つ」
現代社会の重要な情報インフラであるウェブサイト。
障害や身体の状況によって、同じサイトでも使いやすさに差が生まれます。
本プログラムでは、ウェブアクセシビリティの専門家が登場。
子どもたちはパソコンを操作し、文字の大きさや配色を切り替えて
画面の「見え方」が変わる様子を体験しました。
「同じ画面でもこんなに変わるんだ！！」と、デジタルの力を実感した瞬間でした。
●低学年プログラム（小学１～３年生）「自分たちでデータを集めてグラフを作ろう」
小学１年から３年のプログラムでは、身近なテーマを題材に、データを整理する方法を学びました。
[画像3: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-653eebdf2e9c088492c418e80b9d10b0-3900x2193.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
カラフルな★や●、▲、■が散らばっている図
画面に映された
カラフルな★や●などのマーク。
このままだと、どれが一番多いか
ひと目ではわかりません。
マークを種類ごとにまとめ、多い順番に並び替えるとあっという間にグラフの形に。
グラフにすることで、どのマークが多いのか直感的にわかります。
[画像4: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-dd409fa182ab334f955d71a1950d2647-3900x2193.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
マークを種類ごとに並べた図と、多い順番に並べ直した図
データの扱い方を学んだあとは、いよいよ本番です。
チームに分かれて互いに「好きな教科」や「好きな食べ物」などのアンケートを行い、
ワークシートにシールを貼って、グラフ作りに挑戦しました。
「どう並べたら、みんなにわかりやすいか？」
自分たちで考え、整理したデータは、デジタル庁のダッシュボードにリアルタイムで反映されました。集計結果が画面に表示されると、子どもたちから大きな歓声が上がりました。
参加者の声
「グラフにすることで、パッと見てどれが多いのかすぐにわかるようになった」
「グラフを作るのが楽しかった。ほかのデータでもグラフを作りたいと思った」
[画像5: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-194ebb3f2036d6a175421d3a5935f681-3504x1968.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
ワークシートにシールを貼ってグラフを作成する様子
[画像6: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-e905f433a83466274737de50e7e80373-3466x1947.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
集めたデータで作ったダッシュボードを見る様子
●高学年プログラム（小学４～６年生）
「データを使ってオリジナルのダッシュボードを作ろう」
「なんで地図の色が濃かったり、薄かったりするの？」
そんな子どもたちの素朴な疑問からプログラムはスタートしました。
講師が提示したのは、デジタル庁が公開する「ジャパン・ダッシュボード 経済・財政・暮らし」の地図
のデータです。膨大なデータから社会の姿を見つけ出す、「データ分析の入口」を体験しました。
[画像7: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-ed2b1d986095bb099ecd533fc649ef69-710x545.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
人口別に色分けした東京都の地図
東京都の区市町村別の人口総数（2024年）
人口が多いエリアを「濃い青」、
少なくなるほど「濃い黒」で表示します。
このデータを見ると、東京都の東部ほど
人口が多く、西へ行くほど人口が
少なくなっていることがひと目で分かります。
[画像8: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-5449f0fa0c721abf00307fba6e655489-727x569.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
人口の増減率を色分けした東京都の地図
10年前（2015-2024年）と比べた人口の変化
人口が増加しているエリアを「濃い青」、
減少しているエリアは「赤」で表示します。
西部のエリアの方が、
人口が減少していることが
視覚的にわかります。
色の使い方を学んだあとは、いよいよ本格的なダッシュボード作りに挑戦です。
データをより分かりやすく伝えるための「グラフの選び方」や、「レイアウトの考え方」を
プロの視点から学んだ子どもたち。
「気温」に関するデータを活用し、平均気温や猛暑日など地域ごとの気象データと
グラフの組み合わせを選び、ダッシュボード作りに挑みます。
ダッシュボードのテーマを決めた後は、
可視化ソフトウェア「PowerBI（パワービーアイ）」を使ってグラフを選びます。
「PowerBI」を使ってグラフを組み合わせる作業に試行錯誤する姿も見られましたが、
グラフの組み合わせや、テーマに沿った配置を考えながら「自分だけのダッシュボード」を
完成させる姿は、さながら小さなデータサイエンティストのようでした。
参加者の声
「沖縄は真夏日が1番多いのに、猛暑日は１番少ないことが分かった。
レイアウトを考えながら実際にダッシュボードを作るのが楽しかった」
「次は、『自分が住んでいる街の人たちが欲しいもの』をテーマに
ダッシュボードを作ってみたい」
[画像9: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-4ad4929632d684605af19fea42489ced-3504x1968.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
ダッシュボードに使うグラフを選ぶ子どもたち
[画像10: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-bdd952e22bb3e9cf4b22f690b6e19140-3504x1968.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
親子でダッシュボードのレイアウトを考える様子
◆子どもたちが松本 尚デジタル大臣に直接プレゼン！
ワークショップの締めくくりは、自分たちの成果を披露する特別な時間です。子どもたちは、完成したダッシュボードを松本 尚デジタル大臣に発表しました。
緊張しながらも一生懸命に発表する子どもたち一人ひとりに大臣から直接、認定証が手渡されました。
会場では、マイナンバーのPRキャラクター「マイナちゃん」との記念撮影も大人気。
夏らしいひまわりのバルーンアートとともに、
思い出の1枚を撮影する子どもたちの笑顔であふれていました。
[画像11: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-1151413b12f6a09d34610285aaf82e6f-3504x1968.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
パソコンで作ったダッシュボードを発表する様子
[画像12: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/183901/10/183901-10-935625476c6ea05d0010a6af2767b446-3294x1850.jpg?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
認定証を受け取った子どもと松本大臣の記念写真
◆「自由研究」に活用できるワークショップ内容を公開予定！
令和8年度（2026年度）のデジタル庁「こども霞が関見学デー」には、定員を大きく上回る多数のご応募をいただき、誠にありがとうございました。
デジタル庁ウェブサイトでは、当日の会場の模様を伝える「開催レポート」（下記URL参照）を
掲載しています。ぜひご覧ください。
さらに、デジタル庁のオウンドメディア「デジタル庁ニュース」では、当日参加できなかった方々にも
ワークショップの楽しさを体感いただき、夏休みの自由研究にそのまま活用できる解説記事を
8月上旬に公開予定です。当日の詳細や、実際に使用したワークシートなどを掲載しますので、
ぜひご家庭でも「データを見える化」する面白さを体験してみてはいかがでしょうか。
- 令和8年度「こども霞が関見学デー」開催レポート（デジタル庁ウェブサイト）
https://www.digital.go.jp/news/e6e5abe2-c5b1-4dc4-b683-465b518e6c91
- デジタル庁ニュース
https://digital-agency-news.digital.go.jp
プレスリリース提供：PR TIMES
