保護者は何もしなくてよい？～「プログラミング教育必修化」で変わること、変わらないこと
前章では、プログラミング教育とは「プログラミング的思考」を学ぶもので、「プログラミング言語」を学ぶことではないと紹介しました。（前回の記事プログラミング教育で養えるものって？PTA会長のエンジニアパパが解説（2）」はこちら）
本章では、この「プログラミング的思考」の考え方が学校の授業に組み込まれることで、何が変わるのか？そして、保護者の方が考えなければならないこと、すべきことは何かについて考えていきましょう。
押し付けるのではなく、興味を持ってもらうことを重要視する
前章では、どういった背景と目的があって「プログラミング教育」が必修化されたのか、何を学ぶのか見てきました。では、「プログラミング教育」が学習指導要領に入ったことで、何かすべきことはあるのでしょうか。保護者の方は、その点を不安に感じているかと思います。
結論から言うと、特別に何かすべきことはありません。
学習指導要領では、プログラミング教育の目的を、子どもたちに「プログラミング的思考」を身につけることとしています。ですから、「プログラミング教室へ通わせなければならない」とか「専用のパソコンを買って準備しなければならない」などといったことはありません。
小学校の教育課程において重要なポイントは、「興味を持ってもらう」ことです。学んで、身につけることを最終的なゴールとはしていますが、まずは各教科に「興味を持つ」ことが必要不可欠です。将来、職業に就くにあたって多くの選択肢を持たせるために、さまざまなことに触れ、体験してもらうこと。これこそが、小学校の生活において、最重要事項になります。
もちろん、体験するだけではなく、基礎教養として多くのことを理解・吸収して、中学校課程へ進んでもらう必要はあります。ですが、興味を持って真剣に学ばなければ、記憶にとどめておくこともできません。中学校で聞いた話では、かけ算九九ができない生徒は、一定数存在するそうです。こういったケースは、そもそも算数への興味自体なかったことが要因の1つかもしれません。
新しく始まる「プログラミング教育」についても同様に、興味を持って体験することが重要であり、小学校ではそのための授業が行われることになるでしょう。こういったことから、保護者の方は、特別に何かを準備する必要はないと言えます。
そうは言っても、何かをしないと不安だと考える保護者の方も少なくないでしょう。その場合、まずは次の2点に気をつけるとよいのではないでしょうか。
1. 興味をそがない
2. 学びたい・知りたいという知的好奇心に対して、必要なものを提供する
これらに気をつけながら、具体的にどういったアプローチができるのか、詳しく見ていきましょう。
子どもに読んで伝えたい！おうちではじめるプログラミングの授業発行：翔泳社
＜著者プロフィール：阿部 崇＞
外資系IT企業で、コンピュータシステムのアーキテクチャをデザインする仕事に従事。2017年度より区立中学校のPTA会長に就任。教育委員会や教師の方々と接する機会も多く、これまでの経験を活かして、プログラミング教育を広げていく活動を進めている
＜著者プロフィール：平 初＞
北海道滝川市出身。国内企業のSE（システムエンジニア）、外資系コンピュータメーカーを経て、レッドハット株式会社にてシニアソリューションアーキテクトとして活躍中
