広島県教育委員会は、いじめ問題解決のために「いじめ発見のポイント」をホームページで紹介している。学校や家庭で注意しておきたい「いじめのサイン」が見られたら、いじめが存在している可能性があるという。 同ホームページでは、いじめ発見のポイントのほか、家庭教育や学校教育が果たす役割などを「いじめの問題に関する認識」としてまとめ、いじめの問題の取組みに対する教職員の在り方を明記している。 たとえいじめられていても、「いじめられている」とは子どもの口からなかなか言いづらいもの。次の例にあるような「いじめのサイン」が見られたら、いじめが存在している可能性があるという。いじめへの対応はスピードが大切。きめ細かな注意を払って、実態の把握に努める必要がある。 学校や家庭で、いつもと違う子どもの様子に気づき、子どもが発するいじめのサインを見逃さないようにしよう。◆いじめのサイン（学校）【登下校時】・理由もなく、一人で朝早く登校する。・一緒に登下校する友人が違ってくる。・教職員と視線を合わさないようになる。・元気がなく浮かぬ顔をする。挨拶をしなくなる。・登校手段が変化する。（自転車通学から徒歩に変わる。）・特に用事もない（と思われる）のに、教職員に近づいてくる。【朝の学級活動、ショートホームルーム】・体調不良（頭痛、腹痛、吐き気等）を訴える。・欠席、遅刻、早退の理由を明確に言わない。・提出物を忘れたり、期限に遅れたりする。・担任等教職員が教室に入室後、遅れて入室する。・表情が暗く、どことなく元気がない。【授業中】・発言すると、嘲笑されたり、はやし立てられたりする。・授業道具等の忘れ物が目立つ。・決められた座席と違う場所に座っている。・周囲の状況に関らず、一人でじっとしている。・教科書、ノート等に落書きが目立つ。・他の児童生徒から発言を強要されたり、突然個人名が出されたりする。・球技の際にパスされなかったり、パスが集中したりする。・課題等を代わりにやらされる。・特定の児童生徒の机との距離を離す。【休憩時間・昼食時】・ジュース、パン、菓子類を買いに行かされる。・一人でいることが多く、集団での行動を避けるようになる。・給食、弁当等を一人で食べることが多い。・お金や物品の受け渡しを行っていることがある。・遊びと称して、友達とふざけあっているが、表情が暗い。【帰りの学級活動、ショートホームルーム、放課後】・持ち物がなくなったり、掲示した作品などにいたずらがある。・班ノートや学級（ホームルーム）日誌に何も書かなくなる。・みんなが帰宅する前に一人急いで帰宅したり、みんなが帰るまで帰宅したがらない。・靴や傘等が隠される。・教職員の近くから離れようとしない。◆いじめのサイン（家庭）【態度やしぐさ】・家族との対話を避けるようになる。・受信した電子メールをこそこそ見たり、電話が鳴るとおびえたりする様子が見られる。・部屋に閉じこもり、考え事をしたり、家族とも食事をしたがらなかったりする。・感情の起伏が激しくなり、動物や物等に八つ当たりする。・帰りが遅くなったり、理由を言わず外出をしたりする。・用事もないのに、朝早く家を出る。【服装、身体・体調】・衣服に汚れや破れが見られたり、手足や顔等にすり傷や打撲のあとがあったりする。・自分のものではない衣服（制服）を着ている。・学校に行きたくないと言い出したり、通学時間になると腹痛等身体の具合が悪くなったりする。・食欲不振、不眠を訴える。【学習】・学習時間が減ったり、宿題や課題をしなくなったりする。・成績が低下する。【持ち物、金品】・家庭から品物、お金がなくなる。あるいは、使途のはっきりしないお金を欲しがる。・持ち物がなくなったり、壊されたり、落書きがある。【交友関係】・口数が少なくなり、学校や友達のことを話さなくなる。・無言等の不審な電話、発信者の特定できない電子メールがあったりする。・急に友達が変わる。
