日本化学会は、高等学校の化学において、改善が求められかつ疑義を感じる15の用語について、もっとも適切と思える姿を検討し、変更などを提案する案をまとめた。今後、各教科書会社に反映してもらうよう協力を仰ぐほか、機関誌やWebサイトにて周知を図っていくという。 日本化学会が中学校と高校で使う現行の教科書を調べたところ、疑義のある用語がいくつかあり、一部は実際の教育現場でも問題になっていたという。そこで、「本来の意味が十分に伝わるか」「大学で行われる教育・研究との整合性がよいか」「国際慣行に合致するか」という主に3つの観点から、高校生に過度な負担をかけず教育効果が上がるよう、疑義のある用語について公式見解をまとめ、今回の「高等学校化学で用いる用語に関する提案」を発表するに至ったとしている。 変更等の提案がなされた用語は全部で15語。教科書会社へのアンケート調査などを経て用語を抽出し、同会Webページ上にて会員の意見を集約したのち2015年2月5日に理事会の承認を受けた。内訳は、「変更または不使用を提案する用語」が9語、「変更または不使用を提案するが、今後も代替案を検討する用語」が2語、「用法・使用範囲の見直しを提案する用語」が4語となっている。◆高等学校化学で用いる用語に関する提案【変更または不使用を提案する用語（9語）】1 イオン式（英語ionic formula）提案：「イオン式」は使わず、「化学式」を使う。2 価標＊（英語bondは「結合」の意味で使われる）提案：特別な呼称をつけない（必要なら「線」「結合」などと呼ぶ）。3 希ガス＊（対応する英語noble gas）提案：海外の高校教科書が例外なく使うnoble gasに合わせ、「貴ガス」に変更する。4 共有結晶（英語covalent crystal）提案：「共有結合の結晶」か「共有結合結晶」とする。「共有結晶」は使わない。5 金属の結晶（英語metallic crystal）提案：「金属結晶」とする。6 昇華の逆過程（英語deposition、desublimation）提案：気体→固体は「凝華」と呼ぶ（固体→気体は従来のまま「昇華」）。7 絶対質量（英語mass）提案：たんに「質量」でよい。8 融解塩電解（英語molten salt electrolysis、fused salt electrolysis）提案：「溶融塩電解」に統一する。9 六方最密充填＊（英語hexagonal close packing）提案：「六方最密構造（hexagonal close-packing structure）」に一本化する。「六方最密充填構造ともいう」と「発展の注」をつけるのが望ましい。【変更または不使用を提案するが、今後も代替案を検討する用語（2語）】1 イオン反応式（英語ionic equation）提案：「イオン反応式」は「イオンを含む反応式」などのように表記する。2 標準状態＊（英語standard state）提案：「標準状態」という用語を使わない（「標準状態で1Lの気体」とせず、「0度、1.013×105 Paで1Lの気体」とする）。【用法・使用範囲の見直しを提案する用語（4個）】1 アルカリ土類金属（英語alkaline earth metals）提案：2族のすべてをアルカリ土類金属（アルカリ土類元素）と呼ぶ。ただし「BeとMgを除くことがある」と付記してもよい。2 （イオンの）価数提案：イオンの「電荷」（英語charge）が定着するような記載に直す。「価数」を現状のまま使う場合は一般用語として扱い、太字にはしない（英語も付記しない）。3 遷移元素（英語transition elements）提案：3～12（または3～11）族元素の総称として使用する。次の「注」をつける。（注）12族元素は、遷移元素に含める場合と含めない場合がある。4 電子式（英語Lewis symbol、Lewis structureなど）提案：学習の便宜のために「電子式」という語を残す場合は、一般用語として扱い太字にはしない。 ＊は文部科学省「学術用語集・化学編（増訂2版）」（1976）に採録されている用語。
