文部科学省と国立教育政策研究所は2020年12月8日、国際教育到達度評価学会（IEA）が進める「国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）」の調査結果を公表した。日本は、小学校理科の平均得点が7点下がったものの、中学校数学の平均得点が過去最高を更新するなど、小中学校ともにすべての教科で5位以内と高い水準を維持した。 TIMSS（ティムズ）は、IEAが児童生徒の算数・数学、理科の教育到達度を国際的な尺度で測定し、教育上の諸要因との関係を明らかにするため、4年ごとに実施している。2019年調査（TIMSS2019）には、小学校が58か国・地域、中学校が39か国・地域から参加。日本は2019年2～3月、147校の小学4年生約4,200人、142校の中学2年生約4,400人が参加して実施した。今回の調査から、筆記型とコンピューター使用型が選択でき、日本は筆記型調査で行った。 算数・数学と理科の成績は、小中学校ともにシンガポールが1位を独占した。日本は、小学校算数が5位（前回5位）、小学校理科が4位（同3位）、中学校数学が4位（同5位）、中学校理科が3位（同2位）。小中学校ともに理科の順位を1つ下げたものの、すべての教科で5位以内に入り、高い水準を維持した。 前回調査との比較では、小学校理科の平均得点が569点から562点へと有意に低下。中学校数学の平均得点は586点から594点へと有意に上昇し、過去最高を更新した。小学校算数と中学校理科では、平均得点に有意な変化はなかった。 質問紙調査によると、小学校理科について「勉強は楽しい」と答えた児童の割合は過去最多の92％となり、国際平均の86％を上回った。このほか、「勉強は楽しい」と答えた児童生徒の割合は、小学校算数77％（国際平均84％）、中学校数学56％（同70％）、中学校理科70％（同81％）と、いずれも前回調査より増加したが、国際平均は下回った。 中学校において、「数学を使うことが含まれる職業につきたい」「理科を勉強すると、日常生活に役立つ」「理科を使うことが含まれる職業につきたい」と答えた生徒の割合は前回調査より増えたが、いずれも国際平均を下回った。質問紙調査では、肯定的な回答と平均得点の高さは、正の関連が見られたという。 文部科学省や国立教育政策研究所のWebサイトでは、調査結果や問題例を公表。過去の情報を含めて掲載している。
